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实验活动1 氧气的实验室制取与性质(教案)
发布人:教技室     发布时间:2017-12-25     浏览次数:471

实验活动1  氧气的实验室制取与性质

教学目标:

知识与技能

1、以加热高锰酸钾为例,探究制取氧气的操作步骤和注意事项。

2、使学生初步学会选择气体发生装置和收集装置。

3、引导学生尝试对实验装置进行合理改进。

过程与方法:

1、学会观察实验现象,会分析实验信息,并从中归纳得出结论。

2、学习从具体到抽象,从个别到一般的归纳法。

情感态度与价值观:

1、培养学生合作精神和创新精神。

2、养成实事求是,尊重科学,尊重事物发展规律的科学态度。

教学重点难点:

重点:探究实验室制取氧气的装置选择和操作要点。

难点:实验装置的选择和改进的尝试。

教学方法:

三疑三探

学法:

认真观察,积极思考问题,从动手中发现问题,先小组内解决,解决不了的问题全班合探。

教学器材:

铁架台、酒精灯、试管、带导管的单孔橡皮塞、集气瓶、水槽、玻璃片、水、火柴、高锰酸钾、棉花

教学过程:

一、新课导入

上一节我们学习了制取氧气,请同学们回忆,实验室制取氧气的方法有哪些及对应的反应文字表达式?(让三名同学分别板书)

师:今天我们继续探究氧气的实验室制取与性质(教师板书课题)

过渡:如果同学们亲自动手来制取,收集两瓶氧气,并试验氧气的性质,你认为要解决哪些问题?看谁提得最快最好。(每提出一个问题小组记5分,重复问题不计分。)

二、设疑自探(一)

1、学生设疑

学生提出问题,可能的问题有选择哪些仪器,主要步骤是什么?要注意哪些事项?怎样检验?怎样收集等等?

教师过渡:你们提出的问题很全面,很有探究的价值,老师把大家提出的问题归纳,细化成本节的自探提示。

2、出示自探提示(一)

1、依据提供的仪器和药品组装实验室制取氧气的装置并评价其优缺点?

2、实验室制取氧气有哪些主要步骤和注意事项?

3、怎样检验生成的气体是氧气?如何验满?

师:现在同学们带着上面三个问题开始自学课本45—46页上面两段,时间8分钟,结束后我们来交流大家的自学成果。

3、学生自学,教师巡视指导。

三、解疑合探(一)

自学结束时,先让小组内讨论,交流自探成果,组长安排有序进行,小组讨论快结束时出示展示分工,找其中4个小组代表把23分别展示在黑板上,并让非展示同学让他们继续讨论,在展示快结束时出示点评分工(其余4个小组代表,坚持中等生或优等生评价并对展示情况给分以肯定)

展示评价分工表

题号

展示形式

展示学生代表

评价学生

2

板书

1

5

3

板书

2

6

2

板书

3

7

3

板书

4

8

1、第1个问题:任选4-5组展示他们组装的装置,其他组评价其优缺点并给予打分。

2、仪器已组装,接下来按什么样步骤制取氧气?并注意什么?怎样检验生成的气体是氧气,如何验满?找评价学生进行评价,教师及时恰当地补充,强调及归纳,使学生形成完整知识体系。

主要步骤:(1)检查装置气密性 (2)装药(3)固定(4)加热(5)收集(6)撤除

注意事项:(1)试管口略向下倾斜(2)试管口放棉花团(3)铁夹夹持试管位置(4)收集氧气完毕把导管从水中移出,再熄灭酒精灯。

验证氧气:把带火星的木条插入集气瓶中,木条复燃。

            排水法:有大的气泡从瓶口溢出满不满    

 

向上排空气法:把带火星的木条放在集气瓶上,木条复燃。

当学生评价教师引导结束时,教师过渡:探讨到这里,同学们最想做的是什么?

四、设疑自探(二)

1、出示自探提示:

1)以小组为单位,利用自己组装的可行实验装置,按步骤制取两瓶氧气,探究氧气的性质并完成实验报告。

2)结合本实验谈谈本小组成功与不成功之处?

2、学生动手,教师提醒学生注意,时间7分钟,要求学生大胆细心,合作出成果,团结力量大。

3、教师巡视指导。

五、解疑合探(二)

小组实验结束时,要求小组对实验报告进行讨论,讨论快结束时,对本小组实验报告进行展示分工,并要求对非展示同学要求继续讨论,展示快结束时进行评价分工。

1、解决办法如展示与评价分工表

2、找不同小组学科组长谈成功与不足之处,教师适当进行总结,引导学生进行评价。

展示与评价分工表

题号

展示形式

展示学生代表

评价学生

1

口述

5

1组代表

2

口述

6

2组代表

1

口述

7

3组代表

2

口述

8

4组代表

六、质疑再探

通过本节课的学习,你还有哪些不明白的地方,或者又产生了哪些新的疑惑?请提出来,我们共同探讨。

教师预设(在做铁丝在氧气中燃烧和硫在氧气中燃烧实验时都需要在集气瓶中放水,水的作用分别是什么?可用细沙代替吗?)

七、运用拓展

1.结合本节教材,请同学们根据所学内容自编1道习题并且拟定答案,小组内相互交流,教师巡回指导。(每个优秀题目小组记五分)

2、拓展训练

1)检查装置的气密性时,除了用手紧握的方法外,还可以用什么方法?

2)如果某同学制得的氧气不纯,你认为可能的原因有哪些?

3、课堂小结:

1)学生总结本节课有哪些收获?

2)学科班长对本节课做整体点评。(展示之星、点评之星、质疑之星、表现优秀小组等)

4、布置作业:完成本节实验报告。

板书设计:

氧气的实验室制取与性质

实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤:

1、组装仪器

2、检查装置气密性

3、装药品

4、固定(试管口略向下倾斜)

5、点灯加热(先预热,再固定加热)

6、收集氧气(待气泡连续均匀冒出)

7、撤除(先把导管移出水面,再熄灭酒精灯)

 
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